Conferencia inaugural
Infancias, derechos y corresponsabilidad: una agenda impostergable para incluir desde el inicio
La inclusión educativa no es un gesto ni una concesión: es una responsabilidad compartida que comienza en los primeros años de vida y compromete a la familia, a la escuela y al Estado desde el primer día.
A cargo de María Victoria Varela
Docente uruguaya con sólida trayectoria en educación inclusiva, especializada en el diseño de programas académicos, propuestas formativas y recursos educativos orientados a la inclusión de niños, niñas y adolescentes con discapacidad. Integra equipos de investigación y educación en Fundación Teletón, donde articula el trabajo educativo con contextos de atención y rehabilitación, desde un enfoque interdisciplinario y de derechos. Su labor profesional ha sido reconocida a nivel nacional e internacional, destacándose por su compromiso con la construcción de prácticas inclusivas y corresponsables, particularmente desde la primera infancia.
Conferencia de cierre
Neurodiversidad, Atención Temprana y Educacion Inclusiva: retos y oportunidades en el siglo XXI
El concepto de Neurodiversidad ha irrumpido con fuerza en el mundo de la educación. Con él, la atención temprana y la educacion inclusiva han ocupado el centro de las discusiones académicas y de políticas públicas, en los últimos años. La atención temprana de todos los niños y niñas, y particularmente de los más vulnerables y a riesgo, representa la mejor inversión en infancia que pueden hacer nuestros países, contribuyendo al crecimiento del capital humano. Este enorme reto abre, al mismo tiempo, inmensas posibilidades de transformar nuestras concepciones sobre el desarrollo y el aprendizaje infantil, que favorecen, finalmente, la universalización de la educacion inclusiva.
A cargo de Gerardo Restrepo
Médico cirujano por la Universidad Nacional de Colombia, especialista en Neurología Infantil (Universidad Militar Nueva Granada). Licenciado en Psicología (B.A. Psychology, Bishop’s University) y Doctor en Educación por la Université de Sherbrooke. Se desempeña como profesor e investigador en Trastornos del Neurodesarrollo en la Université de Sherbrooke (Québec, Canadá), con una trayectoria académica y clínica centrada en el abordaje interdisciplinario del desarrollo infantil y la educación inclusiva.